Portal

Pessoal,

Agora temos um portal !!!

Não pretendo excluir esse blog, mas criei um novo portal, farei as novas  atualizações nele, por isso   não deixem de visitar. Quero comentários e sugestões. Conto com vocês.

Venham conferir…

www.portaltrocandoideias.com.br

ENEM – Simulado Gratuito

No dia 8 de outubro, VEJA realiza em parceria com o Anglo Vestibulares o primeiro simulado on-line do Enem. A prova reproduzirá, via internet, as condições do exame, como duração, número de questões e áreas de abrangência (ciências humanas, ciências da natureza, matemática e linguagens). Nesta edição, não haverá redação. O gabarito do exame e os resultados dos participantes serão divulgados no site de VEJA.

As inscrições, em número limitado, são gratuitas e estão abertas até o dia 2 de outubro.

Para participar, você deve ler o regulamento e clicar no botão de inscrição abaixo.

Importante: o processo de inscrição é composto por duas etapas obrigatórias. Para garantir seu lugar no simulado, siga as orientações e não deixe de realizar as etapas.

Vamos Conferir!

http://veja.abril.com.br/simulado/inscricao.php

PROEJA

Oi Pessoal,

Está na época de inscrição do PROEJA, vamos abraçar essa causa e incentivar os jovens a voltar pra sala de aula. Agradeço a escola Santa Mônica por ter me enviado essas informações.

Vamos conferir!!!

Uerj realiza I Simpósio de Metalinguagem e Alfabetização

No dia 19 de maio, a Universidade do Estado do Rio de Janeiro ira realizar o I Simpósio de Metalinguagem e Alfabetização.

O evento tem o objetivo de divulgar trabalhos acadêmicos; proporcionar o intercâmbio entre profissionais e estudantes de pós-graduação; e estimular a troca de informações e experiências profissionais sobre como avaliar e promover as habilidades metalinguísticas a psicólogos, fonoaudiólogos, pedagogos e demais interessados.

O Simpósio terá como temas: Habilidades linguísticas, metalingüísticas, cognitivas e Alfabetização; Contextos do Desenvolvimento, desenvolvimento metalinguístico e alfabetização; e o Fórum de Discussão Habilidades Metalinguísticas e a Realidade Educacional Brasileira.

Será realizado na Rua São Francisco Xavier, 524, no Pavilhão João Lyra Filho, 1º andar, Bloco F, Auditório, das 08h às 18h.

As inscrições devem ser feitas no site do Centro de Produção da Uerj (Cepuerj) www.cepuerj.uerj.br, até 13 de maio. Seu valor é de R$ 40,00. Mais informações, envie um e-mail para cepuerj@uerj.br ou telefone (21) 2334-0639.

Livro Escola que Protege

Livro Escola que Protege lançado pelo Ministério da Educação sobre violência nas escolas, vale a pena conferir… http://www.seed.se.gov.br/arquivos/Salve__Escola_que_Protege.pdf

Cursos sobre Violência

A  UERJ está promovendo cursos e eventos sobre os temas bullyng e da violência contra crianças e adolescentes nos meses de abril e maio deste ano.  O “4º Simpósio sobre o Mosaico da Violência”, e os cursos de extensão “Aperfeiçoamento sobre o tema Violência contra Crianças” e “Como Lidar com a Diferença na Escola” estão com inscrições abertas. Vejam mais detalhes abaixo:

4º Simpósio sobre o Mosaico da Violência

Objetivo:

Tratar de temas atualíssimos, com a possibilidade de intercâmbio com especialistas e pesquisadores, em âmbito nacional e internacional. Nesta 4ª edição do Simpósio sobre o Mosaico da Violência damos andamento à divulgação de trabalhos efetuados nas áreas da violência, em âmbito nacional e internacional, especialmente contra a criança e doméstica, com ênfase à interface com o Judiciário.

Público-alvo: Profissionais e alunos das áreas da Saúde e do Direito e público em geral.

Horário: 06 e 07 de maio de 2011, sexta-feira e sábado, das 8h30 às 18h15.

Local: Campus da UERJ – Maracanã – Rua São Francisco Xavier, 524 – Pavilhão João Lyra Filho 1º andar, Bloco F, Auditório.

Inscrições: Até 01/05/2011.

Programa:

– O desmentido na equipe assistencial do Judiciário;
– A justiça que não é cega: machismo e preconceito no sistema de justiça criminal;
– Violência contra crianças e Sistema de Justiça: alterações nos discursos processuais que desfavorecem a criança vítima;
– Inventário de Violência Doméstica Contra Crianças e Adolescentes – IFVD;
– Violência contra crianças e Sistema de Justiça: alterações nos discursos processuais que desfavorecem a criança vítima;
– “Eu sou nada. Quem é você? Você é nada também?” – Algumas considerações sobre a psicodinâmica do estuprador;
– Temas Livres.

Valor da inscrição: Até 01/05/2011
Estudantes: R$ 45,00
Profissionais: R$ 90,00
Após 01/05/11 as inscrições serão feitas na Recepção do CEPUERJ.

Aperfeiçoamento sobre o tema Violência contra Crianças

Objetivo:

Habilitar e capacitar profissionais de saúde mental e/ou alunos para identificar, confirmar e buscar soluções para casos de violência contra crianças.

Público-alvo: Psicólogos, Assistentes Sociais, Médicos, Enfermeiros e Pedagogos (graduados e graduandos dos 2 últimos períodos).

Horário: Terças e quintas-feiras, das 19h às 21h.

Local: Campus da Uerj – Maracanã / Rua São Francisco Xavier, 524 – Pavilhão João Lyra Filho 1º andar, Bloco E.

Inscrições: Até 14/04/2011.

Valor Parcelado: Matrícula: R$ 200,00 + 7 x R$ 200,00.

Como Lidar com a Diferença na Escola

Curso de Extensão – Período de Inscrição: até 26/04/2011.

Objetivo:

Ajudar educadoras e educadores que atuam em diferentes espaços, principalmente a escola, no processo de constituição de uma educação multicultural e dialógica.

Público-alvo: Educadoras(es) em geral e demais interessadas(os).

Período de realização: 30/04 a 03/12/2011.

Carga horária: 210 h/a.

Horário do curso: Sábados, das 08h às 16h30.

Programa:

– Escola como espaço de cruzamento cultural – eu e o outro – identidade, diferença, multiculturalismo, conflito, violência, deficiência – Currículo escolar e diferença.

– O ensino numa perspectiva inclusiva: língua portuguesa, matemática, ciências naturais, história, geografia, artes e educação física.

– Temas em diferença: racismo, questões de gênero e sexualidade, dificuldades de aprendizagem, portadores(as) de necessidades especiais, crianças e adolescentes: contextos de risco, bullying, relações escola-família-terapeutas-demais instituições.

– Por uma Educação Intercultural.

Valor Parcelado: R$ 130,00 na matrícula, até 26/04/11 + 07 parcelas de R$ 130,00.

Inscrições para esses cursos e eventos no site do Centro de Produção da Uerj.

www.cepuerj.uerj.br.

Violência

Deixamos registrado a nossa indignação e tristeza pelo ato de extrema violência ocorrido na escola de Realengo no Rio de Janeiro, estamos horrorizados como a violência entrou pela porta da frente da nossa escola e não fizemos nada. Irei publicar alguns post sobre o tema Violência na escola. Para começar vejam vídeos da Dra. Ana Beatriz conversando com Marília Gabriela  sobre Bulling exibido na GNT. Na minha opinião a melhor forma de combater a violência é substituí-la  por educação e  amor, vamos nos unir em busca desse propósito: PAZ nas escolas…

Parte 2 – http://youtu.be/bdYaDw5v-Oo

Parte 3 – http://youtu.be/6dMkrSwFdXY

Parte 4 – http://youtu.be/ErEflgFkIGQ

Proposta curricular para EJA

A Proposta Curricular – 1º Segmento é um documento criado pelo MEC para subsidiar a elaboração de projetos e propostas curriculares a serem desenvolvidos por organizações governamentais e não-governamentais, que deverão ser adaptados a realidade locais e necessidades específicas de cada turma. Um bom material para quem trabalha ou quer trabalhar com Educação de Jovens e Adultos.

Vem conferir…
http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/eja/propostacurricular/primeirosegmento/propostacurricular.pdf

Educação Infantil

Olá Pessoal,

Estou publicando uma série de postagens sobre a minha paixão na educação, a EDUCAÇÃO INFANTIL. As postagens são partes selecionadas da Coleção Proinfantil desenvolvido pelo Ministério da Educação, é um material muito rico, que indico a todos que desejam adquirir conhecimentos em educação infantil.

Vem conferir…

 

Educação e ensino são coisas diferentes, embora estejam juntos em muitas de nossas práticas. Podemos ensinar muitas coisas, tais como palavras, ações ou conceitos. Mas educar é algo muito mais amplo, pois envolve a formação da pessoa, seus costumes, valores, sentimentos e forma de ver o mundo.

Fonte: (Coleção PROINFANTIL; Unidade 2) Módulo II / Karina Rizek Lopes, Roseana Pereira Mendes, Vitória Líbia Barreto de Faria, organizadoras. – Brasília: MEC. Secretaria de Educação Básica.Secretaria de Educação a Distância, 2005. 70p.

Desenvolvimento Infantil – Piaget, Vygotsky e Wallon

Relembrando:

• Nesta unidade, buscamos esclarecer alguns conceitos dos teóricos mais importantes da Psicologia acerca da construção do conhecimento e do desenvolvimento da criança: Piaget, Vygotsky, Wallon.

• A respeito do trabalho de Piaget, não podemos esquecer que o conhecimento acontece através de uma adaptação da criança à realidade, através dos mecanismos de assimilação (incorporação do mundo à experiência do sujeito, ou seja, o movimento de busca do novo) e acomodação (transformação das formas de conhecer do sujeito em função do novo que foi assimilado, ou seja, movimento de mudança no sujeito). O desenvolvimento infantil acontece num processo de equilibração (busca constante de equilíbrio entre o meio e o sujeito).

Tudo isso ocorre nos quatro períodos assinalados: sensório-motor, pré-operacional, operações concretas  e operações  formais. A seguir, destacamos os dois períodos que dizem respeito às crianças até 6 anos (da Educação Infantil):

– período sensório-motor – até mais ou menos 3 anos: as formas de assimilação do meio são sensoriais (tato, gosto,  audição, cheiro) e motoras, ou seja, pela ação corporal.

– período pré-operacional – dos 3 aos 6 anos: caracteriza-se pela ação mental da criança sobre o meio. Surge o faz de  conta, a possibilidade de contar o que aconteceu no passado e planejar o futuro, a socialização das experiências pela linguagem. O pensamento é intuitivo, aproximativo e não lógico ainda.

• O trabalho de Vygotsky destaca-se pela focalização das experiências socioculturais como constituidoras da criança. O autor aborda o processo de internalização como formas de comportamento interpessoais (entre as pessoas) que se tornam intrapessoais (de cada uma), abrindo espaço para a criação singular a partir dos referenciais coletivos. É na relação com o outro (através da mediação dele) que a criança internaliza as formas culturais de sua sociedade (linguagem, símbolos, gestos etc.).

• Vygotsky não trabalha com níveis padronizados de desenvolvimento (como Piaget faz com os períodos que assinalamos acima), mas afirma que todo o desenvolvimento, em qualquer área, percorre um processo que envolve o nível de desenvolvimento real (o que o sujeito realiza sozinho, sem ajuda), o nível de desenvolvimento potencial (o que o sujeito é capaz de realizar com auxílio de alguém mais experiente) e a zona de desenvolvimento proximal (distância entre nível real e proximal – o que hoje o sujeito realiza com ajuda e logo realizará sozinho –). Para este autor, a aprendizagem, ocorrência do campo social, impulsiona o desenvolvimento.

• Wallon afirma que o ser humano é organicamente social. Para ele, todas as fases da vida humana são marcadas pelo entrelaçamento entre a afetividade, a cognição e a motricidade. Afeto, movimento e inteligência estão sempre em jogo na vida humana, em três períodos fundamentais:

-período impulsivo emocional – quando o bebê se diferencia do mundo que o cerca através do  “diálogo  tônico”,  comunicação que se dá pelos gestos, toques, contato corporal. Predomina a afetividade.

-período projetivo – quando ocorre a interiorização do ato motor, ou seja, a intensidade dos movimentos  do bebê  transforma-se em atividade mental.

-período personalista – percepção de si na relação com o outro (caracteriza-se por intensa negação).

Fonte: (Coleção PROINFANTIL; Unidade 2) Módulo II / Karina Rizek Lopes, Roseana Pereira Mendes, Vitória Líbia Barreto de Faria, organizadoras. – Brasília: MEC. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação a Distância, 2005. 70p.